Rapport 2024 du YES THEATRE Grace à vos dons

Rapport du projet
Contexte politique et sécuritaire

En 2024, les enfants palestiniens de Cisjordanie et de la bande de Gaza continuent de vivre des difficultés extrêmes en raison du conflit en cours, des opérations militaires et de l’instabilité politique. L’escalade de la violence, les frappes aériennes fréquentes à Gaza, les démolitions de maisons, les détentions et les restrictions de mouvement en Cisjordanie ont créé un climat de peur et d’incertitude. De nombreux enfants sont témoins directs de la violence, vivent sous une menace constante ou sont déplacés, ce qui affecte gravement leur sentiment de sécurité et de bien-être.

Défis sociaux et économiques

La crise humanitaire s’aggrave avec l’aggravation de la pauvreté, du chômage et de l’accès limité aux services de base.
Les familles peinent à subvenir à leurs besoins quotidiens et les enfants sont souvent confrontés à l’insécurité alimentaire, au manque de soins de santé et à une éducation perturbée. À Gaza, où les infrastructures sont gravement endommagées, l’accès à l’eau potable, aux soins médicaux et au soutien psychologique reste extrêmement limité. Ces difficultés contribuent au stress chronique, au sentiment de désespoir et à la vulnérabilité accrue des enfants.

Santé mentale et traumatismes

L’exposition prolongée à la violence et aux déplacements a entraîné une forte augmentation de la détresse psychologique chez les enfants palestiniens. Nombre d’entre eux souffrent de stress post-traumatique (TSPT), d’anxiété, de dépression et de troubles du comportement, dus à des événements traumatisants, à la perte de proches ou à un déplacement forcé. Cauchemars, repli sur soi, agressivité et difficultés de concentration à l’école sont des signes courants de détresse. Cependant, l’accès aux services de santé mentale reste limité, notamment à Gaza, où le système de santé est débordé.
Malgré ces difficultés, les enfants font preuve d’une résilience remarquable. Le soutien communautaire, les activités culturelles et les programmes psychosociaux, comme ceux proposés par des organisations comme Yes Theatre, jouent un rôle crucial pour aider les enfants à exprimer leurs émotions, à retrouver un sentiment de normalité et à développer des mécanismes d’adaptation grâce aux arts créatifs, au conte et à la dramathérapie. Investir dans le soutien en santé mentale est crucial pour garantir que les enfants palestiniens puissent guérir, grandir et espérer un avenir meilleur.

Types de publics ciblés par votre organisation  :

Yes Theatre cible principalement les enfants, les jeunes et les femmes de Cisjordanie et de la bande de Gaza, en se concentrant sur les personnes touchées par les conflits, les traumatismes et les difficultés sociales. Grâce à des interventions théâtrales, l’organisation offre aux enfants des espaces sûrs pour l’expression créative, la guérison émotionnelle et le renforcement de la résilience. Des spectacles interactifs et des ateliers de contes aident les jeunes à assimiler leurs expériences tout en favorisant l’espoir et la confiance.
Pour les jeunes et les femmes, Yes Theatre propose des programmes d’autonomisation qui utilisent le théâtre et le conte pour améliorer les compétences en leadership, l’expression personnelle et le bien-être psychosocial. Les jeunes s’engagent dans le théâtre pour le changement social, tandis que les femmes bénéficient d’initiatives favorisant le développement personnel et la participation communautaire. En se concentrant sur ces groupes, Yes Theatre vise à créer une société plus résiliente et plus autonome grâce au pouvoir transformateur du théâtre.

Chiffres de l’année écoulée
Direct :
– Enfants : 350 000 (65 % de filles et de garçons)
– Jeunes : 400 (70 % de jeunes femmes et 30 jeunes hommes)
– Femmes : 200
Indirect :
– Les bénéficiaires indirects sont estimés à 500 000 personnes.

Objectif général  :
L’objectif général du programme « Sortir les traumatismes des enfants palestiniens », mis en œuvre par Yes
Theatre (Palestine), est d’offrir un soutien psychosocial et des opportunités de guérison aux enfants palestiniens qui ont été touchés par le traumatisme du conflit, des déplacements et de la violence. Le programme vise à aider les enfants à gérer leurs émotions, à reconstruire leur résilience et à retrouver un sentiment d’espoir et de normalité grâce au pouvoir des arts créatifs, en particulier le théâtre.
En utilisant la narration interactive, la dramathérapie et des activités expressives, le programme offre un environnement sûr et favorable aux enfants pour qu’ils puissent exprimer leurs expériences, aborder leurs traumatismes et développer des stratégies d’adaptation émotionnelle. L’objectif est non seulement d’atténuer la détresse psychologique, mais aussi de responsabiliser les enfants, d’améliorer leur bien-être mental et de les aider à imaginer un avenir meilleur et plus prometteur, malgré les difficultés auxquelles ils sont confrontés dans le conflit en cours.

Objectifs spécifiques :
Les objectifs spécifiques du programme « Sortir le traumatisme des enfants palestiniens » mis en œuvre par Yes Théâtre (Palestine) sont les suivants :
– 1. Fournir un soutien psychosocial : utiliser le théâtre et les arts créatifs pour aider les enfants à gérer leur traumatisme, à exprimer leurs émotions et à faire face aux conséquences psychologiques du conflit et du déplacement.
– 2. Favoriser la guérison émotionnelle : créer un environnement sûr et favorable où les enfants peuvent partager librement leurs expériences, réduire leur anxiété et développer leur résilience émotionnelle.
– 3. Améliorer le bien-être mental – Promouvoir une bonne santé mentale en développant des mécanismes d’adaptation et en proposant aux enfants des outils pour gérer le stress, la peur et les difficultés émotionnelles.
– 4. Donner aux enfants les moyens de s’exprimer – Permettre aux enfants de retrouver leur autonomie en leur offrant des opportunités d’expression créative, en les aidant à renouer avec leur identité et leur voix.
– 5. Redonner espoir et résilience – Aider les enfants à retrouver espoir en l’avenir en leur enseignant la résilience et en les encourageant à envisager et à œuvrer pour un avenir meilleur.
– 6. Sensibiliser à l’impact des traumatismes – Utiliser des représentations théâtrales et des ateliers pour mobiliser les communautés et sensibiliser aux besoins en santé mentale des enfants touchés par les conflits.

Résultats du projet :
Résultats et recommandations :
Résultats
Écoles

Notre travail avec les groupes mentionnés ci-dessus nous a permis de faire des observations importantes
en tant que formateurs, notamment :
– 1. En peu de temps, les relations entre les individus évoluent et se développent rapidement. Par conséquent, les enfants du village ont besoin d’activités qui influencent positivement leurs relations avec leurs pairs et leur estime de soi.
– 2. Au cours des dix premières minutes de chaque réunion, l’harmonie entre les enfants manquait,
mais après dix minutes, elle s’est installée, ce qui signifie que les activités que nous avons présentées ont eu un impact positif sur eux et ont atteint les objectifs fixés.
– 3. Les élèves ont montré une plus grande participation aux activités de groupe, aux sports et aux activités créatives pendant le programme.
– 4. Les enseignants ont signalé que le caractère interactif des séances contribuait à un environnement d’apprentissage plus inclusif et plus encourageant.
– 5. Après avoir participé aux activités récréatives, de nombreux élèves se sentaient plus détendus et motivés. - 6. Les animateurs ont constaté une amélioration de l’estime de soi et une plus grande volonté de collaborer et de partager des idées.
– 7. Les élèves ont développé leurs compétences en communication et en leadership grâce à des jeux et des défis en équipe.
– 8. Les élèves ont été encouragés à explorer des manières créatives d’interagir avec leurs pairs, ce qui a stimulé leur créativité et leur esprit critique.

Suite aux activités, nous avons reçu les commentaires suivants de la part des enfants et de leurs encadrants :
– 1. Pour la première fois, une harmonie s’est installée entre les enfants et ils se sont écoutés sans interruption pendant une heure et demie.
– 2. Les enfants ont exprimé leur appréciation des activités et souhaiteraient participer à des activités plus interactives.
– 3. Les enfants ont exprimé le sentiment d’avoir appris à se connaître d’une nouvelle manière, ce qui leur a permis de se rapprocher et de mieux se comprendre.
– 4. Les enfants ont indiqué que les activités répondaient à leurs attentes et à leurs besoins.
– 5. Les enseignants ont exprimé leur appréciation des activités et l’importance de les répéter à l’avenir.

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